Potrivit unui studiu realizat recent în judeţul Harghita, din cauza predării necorespunzătoare a limbii române, elevii din Ţinutul Secuiesc nu învaţă cum trebuie să vorbească limba română. Rezultatele studiului au fost publicate de ziarul local de limbă maghiară Csiki Hirlap. Studiul a fost efectuat în perioada octombrie – decembrie 2017, de Consiliul Judeţean Harghita, Inspectoratul Şcolar Județean Harghita, Asociaţia pentru judeţul Harghita şi Centrul de Consiliere în domeniul Educaţiei, cu participarea elevilor din clasele a VII-a şi a XI-a, şi a părinţilor acestora, precum şi a profesorilor care predau limba română. La finalul studiului, chestionarele – care au fost completate de 833 de elevi, 799 de părinţi şi 136 de profesori de limba română – au fost centralizate de un grup de lucru.
Pe baza acestor chestionare, grupul de lucru a formulat concluziile şi a prezentat mai multe propuneri. Potrivit studiului, elevilor, care cresc într-un mediu în care se vorbeşte doar în limba maghiară, nu le place limba română. De altfel, ei folosesc limba română doar în cadrul orelor de şcoală, însă aşteptările sunt exagerat de mari, atât în şcoală, cât şi la examene. Din acest studiu mai rezultă că metodologia predării limbii române nu este captivantă pentru copii. Prin urmare, copiii din Ţinututul Secuiesc învaţă mai degrabă limba engleză, deoarece pentru ei această limbă este mai interesantă. Elevii maghiari fac faţă, de regulă, examenelor în scris în limba română, dar majoritatea lor nu ştiu sau nu au curaj să vorbească limba română. Potrivit profesorilor de limba română din Ţinutul Secuiesc, pentru participanţii la acest studiu, cel mai mare obstacol în calea învăţării limbii române de către elevii maghiari este că ei nu au posibilitatea să vorbească în limba română, iar materia este “supradimensionată”.
La întrebarea, ce pot ei să facă pentru îmbunătăţirea rezultatelor cunoştinţelor de limba română, marea majoritate a profesorilor a răspuns că trebuie căutate permanent medotele eficiente de învăţare a limbii române, respectiv trebuie să încerce ca elevii să fie tot mai motivaţi. Autorii studiului le-au recomandat profesorilor organizarea unor cursuri de perfecţionare pentru învăţătorii şi profesorii care predau limba română copiilor a căror limba maternă este cea maghiară. De asemenea, au propus organizarea unor tabere în care comunicarea să se desfăşoare în limba română, a unor programe de schimb, care să constea în petrecerea de către copii maghiari din clasele elementare, gimnaziale şi liceale, a cel puţin o săptămână, înt-un mediu cu copii români, şi invers, copiii români să vină cel puţin pentru o săptămâna la copiii maghiari din Ţinutul Secuiesc.
Ziarul Csiki Hirlap l-a citat şi pe preşedintele CJ Hrghita, Csaba Brboly, care a considerat că este important ca factorii de decizie de la Bucureşti să ia act de rezultatele acestui studiu şi să modifice sistemul de predare a limbii române, ţinând cont de situaţia specifică din Ţinutul Secuiesc.
Sursa: MTI
Traducerea: Balázs Magdolna
Foto:Erdély.ma