Având în vedere evoluțiile tot mai complicate din domeniile educației, științei și cercetării, generate de persistența pandemiei de Covid19, și de posibilitatea ca viețile copiilor și tinerilor să fie afectate într-un mod necunoscut până acum, am decis să ne adresăm unor persoane cu experiență în domeniul educației, pentru a încerca să luăm pulsul acestui domeniu, dar și al societății, din ultima perioadă.
Astfel, ne-am adresat, cu câteva întrebări, doamnei Irina Elisabeta Kovács, senator, fost secretar de stat pentru învățământul în limbile minorităților naționale, din cadrul Ministerului Educației Naționale.
Anul trecut în luna decembrie ați fost aleasă senator. Ce v-a determinat să renunțați la funcția de secretar de stat pentru învățământul în limbile minorităților naționale?
Pentru mine a fost o mare onoare faptul că organizația UDMR din județul Sălaj m-a nominalizat pe primul loc pe lista candidaților la Senat. Am acceptat candidatura cu convingerea că pot să-mi valorific cunoștințele și experiența profesională în beneficiul comunității și la nivelul Parlamentului. În 30 de ani, am învățat cum să susțin interesele comunității maghiare, educația în limba maghiară și cum să le reprezint la nivel local, județean sau național.
Nu m-am gândit la mine ca la un politician, în ciuda faptului că tot ceea ce facem pentru comunitățile noastre face parte din activitatea politică. În același timp, apreciez munca depusă pentru comunitatea maghiară de către domnul deputat Seres Dénes, președintele UDMR Sălaj, precum și a multor politicieni UDMR. În calitate de director, inspector școlar general adjunct și secretar de stat, am avut întotdeauna o colaborare fructuoasă atât cu politicienii din județ, cât și cu cei aflați la conducerea UDMR de la nivel național, întrucât avem cu toții un obiectiv comun, acela de a reprezenta interesele comunității maghiare din Transilvania.
Nu este greu să faci politică atunci când ești majoritar, dar ai nevoie de calități extraordinare atunci când faci politică în minoritate. Nu putem pur și simplu să batem cu pumnul în masă și să ne revendicăm drepturile. Este nevoie de mult mai multă înțelepciune și diplomație. Trebuie să acționăm cu toate resursele noastre pentru ca interesele comunităților noastre să fie reprezentate în mod adecvat.
Suntem convinși că cei cu care ați colaborat în Ministerul Educației, colegii dumneavoastră regretă plecarea dumneavoastră din minister. Cum v-ați despărțit de locul de muncă anterior?
Sunt foarte recunoscătoare și le mulțumesc colegilor mei loiali, dedicați și foarte buni profesioniști pentru toată munca depusă de-a lungul anilor în slujba educației în limba maghiară. Aș dori să-i amintesc nominal: Kovács Zoltán Zsolt, director de cabinet, Gyenge Edit, Ambrus-Moisza Melinda, Fodor Sándor József, Nagy Apollónia, consilieri ai secretarului de stat, Mayla Júlia, Director General.
În ciuda faptului că a fost nevoie de mult timp și energie pentru a contracara intențiile negative ale unora sau ale altora, în ciuda vânturilor adesea nefavorabile care ne împiedicau să înaintăm, împreună cu echipa mea, am reușit să rezolvăm probleme care uneori păreau imposibil de rezolvat.
Înființarea legală a Liceului Teologic Romano-Catolic II. Rákóczi Ferenc din Târgu Mureș, scrierea a 124 de manuale noi în limba maghiară, înființarea Centrului pentru Formarea Continuă în Limba Maghiară din Oradea, păstrarea dreptului învățătorilor maghiari de a preda limba română în clasele primare, implementarea programului TeleSuli sunt doar câteva dintre cauzele pe care împreună cu echipa mea am reușit să le reprezentăm cu succes – am făcut acest lucru pentru ca drepturile copiilor și profesorilor noștri să nu fie încălcate.
De asemenea, ne-am asigurat că elevii și profesorii noștri au parte de satisfacții și în domeniul competițiilor și olimpiadelor școlare, prin urmare am extins numărul concursurilor, în prezent elevii maghiari având posibilitatea de a participa la 59 de concursuri organizate în limba lor maternă.
Odată cu instalarea pandemiei cu noul coronavirus, sistemul de învățământ a trebuit să se adapteze la nevoile și dificultățile educației online. Am încercat și în această perioadă să le oferim suport elevilor și profesorilor noștri.
Una dintre poveștile de succes din această perioadă este programul TeleSuli, realizat în parteneriat cu Televiziunea Română, care a oferit absolvenților noștri o oportunitate de a se pregăti mai eficient pentru examenele finale prin lecții televizate.
Săptămânal un număr de 115 teste de antrenament scrise sau traduse în limba maghiară au asigurat o mai bună pregătire pentru examenele de final de ciclu.
Mărturisesc că, privind în urmă la activitatea mea de secretar de stat, cea mai neplăcută experiență a fost când am realizat că, o decizie necugetată a unui ministru, are ca efect pierderea unor drepturi fundamentale (de exemplu, revocarea dreptului de a preda limba română de la învățătorii maghiari).
Cel mai plăcut sentiment pentru mine a fost loialitatea colegilor mei și solidaritatea profesorilor maghiari.
Aș dori să menționez doar câteva exemple: am implicat peste 600 de cadre didactice și profesioniști în scrierea manualelor, iar sute de profesori au participat la traducerea testelor de antrenament și la organizarea proiectului TeleSuli.
Avem convingerea că pentru dumneavoastră educația rămâne un domeniu prioritar. În ultimul an acest sistem a trecut prin mari schimbări, s-au modificat metodele de predare-învățare, precum și relația profesor-elev. Predarea online are multe aspecte pozitive, dar nu toți copiii au beneficiat de ea.
Având în vedere faptul că sunteți membră a comisiei pentru învățământ ce proiecte intenționați să promovați care să asigure dreptul elevilor aparținând minorităților naționale la învățătură și la dezvoltarea de competențe, respectiv sprijină cadrele didactice, mai ales acum în era digitală?
Scopul meu principal este să îmi asum în continuare un rol activ în crearea unui cadru legal pentru o reformă adevărată în educație. Epidemia de coronavirus a agravat problemele sistemului educațional din România, mă gândesc aici în principal la copiii defavorizați care nu au avut acces la educația online creându-se astfel o gravă discriminare a acestora. Aceasta este o problemă arzătoare care trebuie urgent abordată și rezolvată cât mai eficient posibil.
Voi susține pe deplin, așa cum am făcut-o și până acum, educația în limba maternă, proiectele de lege care sporesc șansele ca elevilor care studiază în limbile minorităților naționale să le fie asigurată o educație de calitate în școală pentru ca, mai departe, să le crească șansele de reușită în viață.
De asemenea, voi milita pentru dezvoltarea educației profesionale și a formării duale pentru a armoniza procesul de educație în raport nevoile de pe piața muncii.
Ce părere aveți referitor la succesorul dumneavoastră, domnul secretar de stat Kallós Zoltán, va continua munca pe care ați început-o împreună cu echipa sau va aduce schimbări radicale? Este domnul Kallós Zoltán o fire deschisă, directă?
Știu că, la nivelul Ministerului Educației, educația în limba maghiară va fi în continuare pe mâini foarte bune. Continuitatea este asigurată și mă bucur că domnul Kallós Zoltán a preluat această sarcină nobilă, dar deloc ușoară. Cunoaște sistemul, are experiența și înțelepciunea necesară pentru a-și îndeplini obiectivele.
Îi doresc lui și echipei sale multă sănătate, noroc și succes în activitate!
În viitor, în calitate de senator, voi susține activitatea secretarului de stat, funcționarea cabinetului și cauza educației în limba maghiară, din toate punctele de vedere, deoarece sunt convinsă că progresul și succesul real se pot realiza numai prin cooperare, dialog constructiv și foarte multă muncă.
Interviu realizat de: Balázs Magdolna